近日，我校举行2026年来华留学教育“全英临床师资”专项培训。本次培训紧扣来华留学教育从“规模扩张”向“提质增效”战略转型的时代要求，聚焦全英文临床教师教学能力与国际胜任力的系统提升。来自各附属医院、教学单位的临床带教老师参加了学习交流。

培训首日，党委常委、副校长沈历宗出席开班仪式并致辞。他指出，我校来华留学教育历经多年发展，已累计为数十个国家培养了数千名临床医学留学生。在当前来华留学教育迈向高质量发展的新阶段，全英文临床教学的质量直接关系到留学生的培养成效、学校的国际声誉，以及国家医学教育对外形象的塑造。他对全体学员提出三点期望：一是提高站位，深刻认识全英临床教学的战略意义；二是聚焦核心，扎实锤炼“专业+语言+教法”综合能力；三是注重转化，将培训成果切实落地于日常临床带教之中。教师代表鲁南结合自身留学经历，分享了全英临床教学的体会与思考。

主旨报告环节，江苏省教育厅国际合作交流处处长施蕴玉以《江苏外国留学生教育的思考、探索与实践》为题，结合多所高校的鲜活案例，深入剖析了当前来华留学医学教育面临的机遇与挑战。南方医科大学原副校长文民刚教授作《来华留学医学课堂——跨文化沟通与教学适配》主旨报告，报告通过丰富的教学实例，生动阐释了在跨文化语境中实现有效教学的路径与策略，为参训教师提供了切实可行的课堂应对方案。

工作坊模块中，南方医科大学李思思老师围绕SMART objectives引导学员进行全英课程教学目标的系统设计与优化；吴文博老师强调“听懂比语法更重要”的核心理念，帮助教师突破“重语法轻沟通”的常见误区；香港中文大学深圳医学院张忠芳老师展示了如何借助课堂软件实现即时评价与反馈，精准把控教学效果。三个工作坊层层递进，从教学设计、授课技巧到课堂评价，为参训教师提供了全方位的教学工具与方法。

教学观摩环节，堵俊杰老师通过模拟真实临床场景，让参训教师在沉浸式体验中把握全英见习带教的关键环节；刘海雷老师以案例分析与互动探讨的方式，引导教师系统梳理全英实习带教中的常见问题及应对策略。

本次培训内容充实、节奏紧凑，既有宏观政策解读，又有微观教学实操，为参训教师搭建了多层次、多维度的学习交流平台。参训教师纷纷表示，将以此次培训为新起点，把所学所获切实融入新学期临床教学实践，以更高标准、更实能力服务来华留学医学教育事业。

（撰稿/于鹏丽；图片/徐澔；审核/陈芸 刘继永）